Mani bērni ir lieli palīgi - viņi uzkopj savas istabas, palīdz mazgāt veļu un trauki , un parasti mēģiniet būt iesaistīti ģimenes komandas atmosfērā visā mājā. 8, 7, 5 un pat 2 gadu vecumā viņi ir vairāk iesaistīti nekā es jebkad. Taču bieži es lūgšu viņiem kaut ko iztīrīt, un viņu versija “pabeigts” ievērojami atšķiras no tā, ko es attēloju. Tātad, kad es dzirdēju par izcilu stratēģiju, kas izpildfunkcija treneris izdomāja, es uzlecu uz tā.
Sāra Vorda , runas/valodas patologs un līdzdirektors Kognitīvie savienojumi , LLP un profesors plkst Masačūsetsas Vispārējās slimnīcas Veselības profesiju institūts , sadarbojas ar skolām un ģimenēm, lai palīdzētu pieaugušajiem saprast, ko bērni domā, kā darbojas viņu prāts un kas viņus motivē, tostarp attiecībā uz tīrīšanu un organizēšanu. Viņa bieži runā par to, kā palīdzēt bērniem iztēloties, kā izskatās tīra telpa, izmantojot īpašu triku, ko es nevarēju sagaidīt, kad varēšu izmēģināt kopā ar savu ģimeni.
Vords izdrukā attēlu, kā izskatās tīra telpa, un attēlā ir norādīti kvadrāti katrai “zonai”. Piemēram, telpa ap gultu var būt gulēšanas zona, un šajā zonā atrodas tikai ar gulēšanu saistīti objekti. Vai arī bērnam var būt ģērbšanās zona, kur viņa drēbēm ir jāatrodas no zemes, atvilktnēm jābūt aizvērtām un netīrām drēbēm jāatrodas veļas grozā. Tā vietā, lai pārņemtu domu par visas telpas uzkopšanu, viņi koncentrējas uz šīm zonām un izmanto attēlu, lai saprastu, ko nozīmē “pabeigts”.
Kāpēc tas darbojas
Tāpēc Vordas triks palīdz bērniem panākt, lai bērni sasniegtu jūsu “tīro” un “savējo” versiju.
Tas novērš komunikācijas traucējumus.
'Ja sakāt savam pusaudzim:' Pirms nāc augšā, pārvaldiet dzīvojamo istabu. Neatstājiet to nekārtību,” jūsu pusaudža dzīvojamās istabas uzkopšanas versija var nebūt tāda pati kā jūsu,” saka Vords. 'Tagad es precīzi zinu, ko tas nozīmē [ar vizuālu]. Tas nozīmē, ka rotaļlietas nonāk plauktos, spēļu kontrolleri pazūd, segas ir salocītas un uz galda nav atkritumu.
Vecākiem tas nozīmē daudz mazāk atgādināšanas (vai “negraušanas”, kā varētu teikt jūsu pusaudzis). “Vecākiem pastāvīgi ir jāmāca un jāpamudina: “dari to un to”, [bet] bērni to īsti nesaņem patstāvīgi, un viņi cīnās ar iesvētību,” viņa saka. 'Bērni īsti nevada šo garīgo filmu ar galvu par to, kas viņiem jādara [nākamā]. Izpildvaras funkcija sākas ar garīgo iztēli — spēju iztēloties, kā kaut kas izskatīsies, lai pat tad, ja jūs apjucis un jūs atņem bāze, jūs varētu atgriezties pie tā, kas jums jādara.
Tas izklaidīgu bērnu atgriež uz pareizā ceļa.
Savam bērnam es atrastu viņu spēlējam ar Pokemon karti, ko viņš atrada zem gultas tikai dažas minūtes pēc tīrīšanas sākuma, izjaucot visu viņa procesu. Viņa istabas attēla ievietošana ar zonām to palīdzēja gandrīz nekavējoties. Tas, kas kļuva pārāk satriecoši, lai to izdarītu pats, uzreiz kļuva mazāks un vieglāk apstrādājams gabalos. Pat ja viņš būtu noguris vai apjucis, es redzētu, ka viņš pabeidz vismaz vienu zonu, piemēram, pārliecinās, ka viņa guļamvietā ir tikai gultas veļa un grāmata. Vairs nebija nekādu nesaskaņu par to, ko nozīmē “iztaisnot” — viņš atgriezās pie tēla, kad aizmirsa, ko darīt tālāk. Vords skaidro, ka tas ir tāpēc, ka cilvēki, jo īpaši bērni, bez rīka var atcerēties tikai tik daudzas lietas jūsu tīrīšanas uzdevumu sarakstā vienlaikus.
'Mēs to zinām darba atmiņa ir septiņi , plus vai mīnus divi priekšmeti, un bērniem tas ir nedaudz mazāk — iespējams, vairāk kā četri līdz pieci jaunākiem bērniem,” viņa saka. Viņas metode ir paredzēta, lai neļautu bērniem “zigzagot” pa savu telpu un tā vietā apzināti pāriet no vienas zonas uz nākamo.
Viņa arī man iemācīja, kā mēģināt klasificēt savus bērnus. Es sapratu, ka nekad neesmu apzināti parādījis saviem bērniem, kā vienlaikus paņemt viena veida priekšmetus. Tātad, mēs ģērbšanās zonā atradām visus T-kreklus, kas bija izkaisīti, un pārvietojām tos uz T-kreklu atvilktni. Tālāk mēs izgatavojām visas rotaļlietas. Vords saka, ka dažreiz vecāki tīšām nepalaiž garām šīs prasmes, kas ir svarīgas.
Citi kārtošanas padomi bērniem, kas noteikti jāizmēģina
Lai gan viņas foto triks diezgan ātri strādāja ar maniem bērniem, viņai ir papildu padomi, ja jūsu bērns joprojām cīnās ar gandrīz jebko, sākot no istabas līdz mugursomai, kārtošanu vai tīrīšanu.
- Iegūstiet mazus krāsainus paklājus, lai apzīmētu zonas. Piemēram, varbūt viņu pārģērbšanās paklājs ir oranžais paklājs, kas atbilst attēlā redzamajam oranžajam paklājam. Viņi tur ģērbjas, un tas viņiem parāda zonu, kad ir pienācis laiks sakopt.
- Izveidojiet pārnēsājamu attēlu par to, kas ir sagatavotā un sakārtotā mugursomā, un ielieciet mazo attēlu uz auklas viņu somā. Tādā veidā, kad sakāt viņiem sakravāt mugursomu, viņiem ir vizuāls priekšstats par to, kam tajā vajadzētu būt — vairs neaizmirstot bibliotēkas grāmatu vai ūdens pudeli.
- Pārvietojiet nepieciešamos priekšmetus tur, kur tiem ir jēga, nevis tur, kur tie izskatās vislabāk. Piemēram, vai veļas mazgāšanai būtu jēga istabas vidū, kur bērni nomet drēbes, nevis stūrī vai skapī?
- Lai iegūtu vairāk padomu, kā palīdzēt bērniem sakārtoties, Vords iesaka grāmatu ' Organizēšana pusaudžiem no iekšpuses ”.
