Citā dzīvē es mācīja pirms tīņiem un pusaudžiem 10 gadus, un ieguva vienu vērtīgu mācību, kas tika pārnesta uz vecāku audzināšana : muļķība uzvar kopumā. Vai mēģināt likt bērnam veikt standartizētu pārbaudi? Muļķības. Vai mēģināt likt mazulim izmantot podiņu? Tas pats. Tā, audzinot manus četrus dēlus, kas jaunāki par 7 gadiem, radās viena kopīga tēma. Vārdu izdomāšana uzdevumiem neviens nevēlējās palielināt dalības maksu, turklāt nopietnā veidā. Tādējādi radās termins “smoosh”.
Lai iegūtu vairāk šāda veida satura, sekojiet
eņģeļa numura 711 nozīme
Lai pareizi lietotu vārdu “smoosh” ap manu bērnu, jums ir jāpanāk, lai tas izklausītos pēc “smoooooosh” ar balsi, kas krīt uz leju un pēc tam atkal uz augšu, piemēram, Nike swoosh. Mēs radām šo skaņu, veicot daudzus darbus, un tas liek manam 3 gadniekam mazgāt veļu, manam 7 gadniekam mazgāt traukus un visu, kas pa vidu.
Šeit ir daži piemēri, par kuriem esam pazīstami:
- 'Vai jūs varat iemest šīs drēbes savā atvilktnē?'
- 'Vienkārši izgāziet to atkritumu tvertnē, lai mēs to varētu tur ievietot.'
- 'Vai jūs varat nolīdzināt šīs segas līdz savas gultas malām, lai izskatās, ka esat saklājis savu gultu?'
- 'Izlīdziniet šo sūkli uz visiem šiem traukiem, un tie iznāks dzirkstoši.'
Tas apzīmē push, wash, move, carry un diezgan daudzus citus darbības vārdus, kas ir daudz mazāk interesanti nekā smoosh. Bet iemesls, kāpēc es domāju, ka tas patiešām darbojas, ir tas, ka tas atspoguļo pilnības trūkumu. Ja 3 gadus vecam bērnam lūdzot iebāzt veļas kravu viņa atvilktnēs, viņam šķiet, ka viņš tos tur sadauj. Un tieši to viņš dara — bet mans 3 gadus vecais bērns pats noņem veļu, izmazgā un noliek malā, un kuru tas interesē? Es ļoti ticu, ja teikšu: 'Vai jūs, lūdzu, varētu tos salocīt un sakārtot savā atvilktnē?' ka es sastapsies ar pretestību, vaimanām un, iespējams, pretestību, ko atrisina viens izdomāts vārds. Tā vietā mēs tos izlīdzinām.
Es atceros vilšanās mirkli, kas noveda pie tā, ka vārds pievienojās mūsu ģimenes vārdu krājumam. Es mēģināju pārliecināt mazu bērnu iebāzt veļu žāvētājā (“kaut kad šodien”, es nepacietīgi teiktu). Tas noveda pie drēbju grūšanas un paskaidrošanas, ka jūs 'vienkārši iespiediet tās iekšā!' Vārds vienlaikus neradīja maģisku pienākumu ievērošanu. Vispirms man bija jāparāda diezgan daudz gludināšanas. Esmu izgludinājusi daudzus ēdienus, kamēr mani bērni vērojuši, kā tas tiek darīts. Esmu iznīcinājis karotes trauku mazgājamajā mašīnā, sīpolus krūzīšu vākus to marķētajā kastītē pieliekamajā un veselu graudaugu kasti atbilstošajā traukā. Modelējot katru no tiem, vienlaikus lietojot vārdu, laika gaitā tam tika piešķirta nozīme, un bērni gribēja to izmēģināt.
Taču nogludināšana nav vienīgais rīks, ko izmantojam, lai piesaistītu vairāk bērnu, lai padarītu mājas darbus komandas darbā. Mēs tieši piekukuļojam viņus ar pabalstu vai dažreiz vienkārši liekam viņiem kaut ko darīt, jo mums ir vajadzīga palīdzība (un mēs esam vecāki), un citreiz viņi brīnumainā kārtā vienkārši veic darbu, jo tas ir jādara. Muļķīgi vārdi ir tikai viens no daudzajiem tīrīšanas rīkiem mūsu bērnu audzināšanas rīku komplektos, taču noteikti visnoderīgākais no tiem.
Kādi rīki jums ir jūsu vecāku rīku komplektā, kas palīdz jūsu bērniem aizraut tīrīšanu? Dalieties komentāros zemāk.
